Francine ATHIAS

Maître de conférences

Chargée de mission Relations Internationales Section CNU 70/26

francine.athias@univ-fcomte.fr

Doctorat

  • La géométrie dynamique comme moyen de changement curriculaire, 2014

  • HDR – Ingénierie coopérative, représentations et intelligence de la pratique

Disciplines enseignées

  • Recherche

  • Didactique des mathématiques

Thèmes de recherche

  • Ingénierie coopérative, travail professeurs-chercheurs

  • Représentations en mathématiques et représentations de la pratique

Laboratoire de rattachement 

  • ELLIADD

Publications

  • Athias, F., Sensevy, G., Joffredo Le Brun, S., Lerbour, O., Journal, C. et Saffray, S. (soumis). Une ingénierie coopérative, lieu d’accompagnement et de transformation des pratiques. Didactiques et Disciplines.
  • Vergon Dartois, A. , Athias, F. et Perraud, C (2025). Une ingénierie coopérative autour de l’utilisation de robots de sol. Revue TREMA.
  • Joffredo Le Brun, S., Athias, F. , Journal, C et Henri, A. (2025). Dialogue d’ingénierie au cours de laconception d’une séquence en création et résolution de problèmes. Revue TREMA
  • Vergon Dartois, A. et Athias, F. (2025). Des usages de robots de sol. Colloque international de la copirelem, Strasbourg.
  • Athias, F., Forest, D., Sensevy, G., Journal, C., Morales, G. (2025). Saut informationnel et impavidité de la professeure. Colloque international en l’hommage à l’œuvre de Guy Brousseau, Bordeaux.
  • Athias, F., Vergon Dartois, A. et Perraud, C. (2025). Un usage de robot de sol dans une visée inclusive. Colloque de l’espace mathématique francophone EMF. Montréal.
  • Athias, F., Joffredo Le Brun, S., Morellato, M., Lerbour, O., Douarin, F., Poilpot, S., Martinotti, A., Journal, C., Henry, A. & Quilio, S. (2024). A Cooperative Engineering in action: problem posing and solving. Perspectiva Educacional, vol 63, 63-93.
  • Athias, F. (2024). Actions des élèves avec un didacticiel. Revue de Mathématiques pour l’école, 241, 15‑26. https://doi.org/10.26034/vd.rm.2024.3822
  • Hulin, T., Normand, M-A., Marchaland, J., Reffay, C et Athias, F. (2024). Recherche de scénarios pédagogiques en humanités numériques avec l’intelligence artificielle. Le cas Edubase.. in T. Hulin, P. Lardellier et B. Drot-Delange, Humanités Numériques pour l’éducation, la formation et la médiation des savoirs (p 195-227). Éditions du GIS 2IF.
  • Athias, F. (2024). De l’ingénierie coopérative comme fondement d’un usage de technologie numérique en classe in T. Hulin, P. Lardellier  et B. Drot-Delange, Humanités Numériques pour l’éducation, la formation et la médiation des savoirs (p 85-97). Éditions du GIS 2IF.
  • Forest, D., Morales, G., Sensevy, G., Athias F. , Garrec, A. & Pirot, M-P. (2024). De la création collective d’un système de signes. L’ingéniérie du Jeu du trésor. In CDpE (dir.), Un art de faire ensemble (p.301-338) Presses Universitaires de Rennes.
  • Santini, J., Athias, F., Bloor, T, Kerneis, J., Vergon Dartois, A. Louvel, G et Sensevy, G. (2024). Les ingénieries coopératives : un fonctionnement général et un système de principes. In CDpE (dir.), Un art de faire ensemble.(p. 59-76).Presses Universitaires de Rennes.
  • Collectif d’ingénierie ACE, Athias, F. (2024). Le travail dans une ingénierie coopérative : Témoignages. Le cas de la recherche ACE. In CDpE (dir.), Un art de faire ensemble (139-182). Presses Universitaires de Rennes.
  • Athias, F., Journal, C., Jadot, S., Martinotti, A., Morellato, M. et Sensevy, G. (2024). Déterminer l’efficacité de la pratique en création-résolution de problèmes à l’école primaire : la recherche DEEC. Séminaire national de didactique des mathématiques, organisé avec le soutien d’Aix-Marseille Université, de l’IRES d’Aix-Marseille, du laboratoire ADEF, de la structure fédérative Sfere-Provence et du LDAR.
  • Athias, F., Sensevy, G, Douarin, F., Lerbour, O. & Quilio, S. (2024). Problem posing at elementary school. The 15th International Congress on Mathematical Education Sydney, 7-14 July, 2024.
  • Athias, F (2024). Dynamic Geometry in Primary School. In T. Lowrie, A. Gutiérrez & F. Emprin( eds). Procceding of the Twenty-sixth ICMI Study 26, Advances in geometry Education (p. 322-318). REIMS (France), 23-26 April 2024.
  • Athias, F. & Sensevy, G. (2023). Supporting mathematical problem posing through representations. In Blikstein, P., Van Aalst, J., Kizito, R., & Brennan, K. (Eds.), Proceedings of the 17th International Conference of the Learning Sciences – ICLS 2023 (pp. 1094-1097). International Society of the Learning Sciences. https://doi.org/10.22318/isls2023.109072